Este blog nace con el propósito de servir de punto de apoyo para el impulso en el uso de las TIC en el aula de idiomas. Pretende recopilar recursos e ideas de uso que puedan ayudar a los profesores de la EOI Torrejón de Ardoz, y a todo el que quiera visitarlo, en su práctica diaria.
- Las películas son excusas muy buenas para hablar con diferentes funciones, para contar historias, para plantear hipótesis, para imaginar desarrollos o relaciones entre personajes.
- En esta web, Traileradict hay trailers de muchas películas, que se pueden ver con o sin voz, para utilizarlas en clase.
- Yo puse un par de ellas muy nuevas, que ningún alumno conocía e hicieron el desarrollo de las películas. Más tarde comprobamos de qué iban las películas en realidad.
Os dejo el documento que utilizamos el viernes pasado en la sesión de TIC en la que echamos un vistazo a las dudas que había. Tenéis información sobre cómo quitar basura malware, anuncios no deseados y barras de herramientas intrusas, extraer pistas de audio y grabar vídeos, así como tutoriales de Word y Excel.
Aquí tenéis un programa para descargar fácilmente vídeos. Es posible que queráis intercambiarlos o simplemente tenerlos guardados para no tener que buscarlos en el momento de reproducir o porque no vayáis a tener conexión a Internet en ese momento.
Podéis ir a la página principal del programa aTube Catcher y descargarlo gratuitamente. Tarda muy poco pero...
Tened cuidado porque en el proceso intenta que os descarguéis otras cosas que son basura y no las queremos: hay que des-seleccionar los cuadraditos que ya te dan seleccionados.
Una vez instalado tendréis un icono en vuestro escritorio que abre el programa.
Lo que tenéis que hacer es ir al vídeo que queréis descargar en Internet, darle al botón derecho, copiar la URL del vídeo completo y pegarla en la línea del programa aTube Catcher que pide la URL.
Al darle a descargar te aparece una lista del mismo vídeo desde el mejor archivo, el que más pesa, a los peores, que van siendo más pequeños. Eliges el que quieres y te lo descarga en un minuto. Lo guarda en Mis documentos-Mis vídeos.
Otra actividad que podemos hacer en la sala de ordenadores es de práctica de pronunciación y entonación.
Ayudándonos de la grabadora de sonidos del ordenador ( o de cualquier móvil) se pide a los alumnos que se graben diciendo las frases que les proponemos con diversas intenciones o estados de ánimo.
El compañero tiene que adivinar qué estado de ánimo está escuchando.
Por ejemplo, si cogemos la siguiente frase: "¿Vienes finalmente mañana? " , ésta puede ser emitida con enfado, con sorpresa, con tristeza, neutra, lo que les pidamos.
Esta es una actividad que se puede hacer en clase con el proyector y el ordenador.
El objetivo final es una producción escrita, pero que sea quizá algo más interesante de lo normal porque es en respuesta a algo que acaban de ver.
Se puede utilizar cualquier película pero creo que las series dan más juego porque crean muchas situaciones en las que se puede insertar un escrito.
Lo que tenemos que buscar es un conflicto que pueda dar pie a que pueda desarrollarse o solucionarse a través de escribir a alguien o quizá, de escribir algo, como un cartel o una entrada de diario.
Un ejemplo lo podemos hacer con un trocito de la serie Big Bang Theory. La parte que elegí es una en la que Sheldon, uno de los protagonistas, insulta a su nuevo jefe porque desprecia su trabajo y es despedido.
En primer lugar explicamos entre todos qué tipo de serie es Big Bang Theory, los protagonistas y a qué se dedican.
Después ponemos el extracto (los primeros 50 segundos de este vídeo) bastantes veces, explicando lo que no se entienda, de manera que quede muy claro lo que pasa: Sheldon se considera un científico serio y se resiente de tener a un jefe cuyos méritos científicos desprecia. Además Sheldon es poco cuidadoso con las convenciones sociales y suele resultar insultante e inapropiado.
Una vez está clara la situación se pide a los alumnos que realicen una tarea, por ejemplo: eres Sheldon y escribes una nota a tu jefe disculpándote por lo sucedido. O si no, eres Sheldon y escribes a Leonard pidiéndole consejo sobre qué hacer o cómo buscar otro trabajo.
Otra actividad para el aula de ordenadores o incluso para clase, para un rato que nos sobre al final y ya no haya tiempo para nada más largo.
Existen en Internet bastantes sitios que ofrecen imágenes casi idénticas para buscar las diferencias. Es un ejercicio indicado a todos los niveles, ya que las imágenes tienen diferentes dificultades y la expresión de la diferencia se puede hacer con mayor o menor detalle, según el nivel de lengua de los alumnos. Existen imágenes que son dibujos animados, pero también fotografías o figuras abstractas.
Los enlaces que os doy están en inglés, pero no es necesario saber inglés para mirar las imágenes.
Si estamos en el aula de ordenadores, las parejas de alumnos eligen la imagen que desean describir y van identificando las diferencias.
Si estamos en clase, nosotros proyectamos la imagen con la que queremos trabajar, ellos trabajan en parejas o grupos pequeños durante un par de minutos y se ponen en común juntos.
Aunque lo más cómodo es utilizar el ordenador y el proyector de nuestras aulas, hay actividades que se hacen mucho mejor todos juntos en una sala, aunque tenga que ser compartiendo los ordenadores entre dos personas.
Una actividad que funciona muy bien es la de calcular la huella de carbono que deja en el planeta nuestro estilo de vida.
Hay diferentes calculadoras, la mayoría de ellas vinculadas a organizaciones de protección de la naturaleza.
Son herramientas que, tras una serie de preguntas al alumno sobre hábitos de vida, le dan el número de planetas que serían necesarios si todos los seres humanos tuvieran su estilo de vida. Sirve muy bien como reflexión si elegís una calculadora que no haga preguntas muy difíciles y que tenga una presentación atractiva. La de la ONG WWF está muy bien y existe también en francés y en alemán.
