Festival del cine: ¡gracias Nicola!

 Barry Yanowitz / Foter.com / CC BY-NC

     Para celebrar nuestra semana de cine en la escuela os presento esta increíble página que nos ha mandado Nicola. Se llama Film English y ciertamente para los profesores de inglés es una mina, ya que las ideas de explotación de los vídeos están en inglés, y algunos de los vídeos también. Pero cuenta además con explotación de vídeos sin voz, que son los que os iré presentando de vez en cuando en el blog, para que puedan ser utilizados por todos los departamentos.
     Son vídeos preciosos que tratan temas generales, actitudes, sentimientos y emociones que son fácilmente adaptables a nuestras clases.
     Este primer enlace que os muestro es una compilación de un minuto de imágenes que duran un segundo. Se titula Seconds of Beauty (segundos de belleza).

• Kieran Donaghy, el autor de la web, propone que los alumnos identifiquen, en una primera visualización del vídeo, momentos que ven en el vídeo, usando el presente continuo.  
• Después se ve de nuevo, parando para identificar todos los momentos.
• Los alumnos en parejas eligen cinco de esos momentos que les gustan y explican el porqué.
• Para el día siguiente se pone de deberes grabar (casi todos los móviles ya graban) un segundo de belleza que vean en su vida diaria.
• Los profesores de inglés que enseñáis niveles intermedios o avanzados podéis ver un vídeo del director alemán Wim Wenders que les anima a grabar su vídeo, en lo que ha sido un concurso de vídeos de la marca MontBlanc.

   

Usando la tecnología de los alumnos

Ed Yourdon/Foter

     También podemos utilizar los móviles de los alumnos en clase. Prácticamente ya todos los teléfonos hacen fotos, por lo que podemos pedirles que saquen los móviles y en parejas o pequeños grupos enseñen una o dos fotos y expliquen qué o quiénes aparecen en ellas y en qué circunstancias se sacaron.

     Una actividad que podemos hacer una especie de juego del Teléfono Escacharrado. Un alumno explica a otro, enseñándosela, una de sus fotos. Este alumno se la intenta explicar lo mejor posible, ya sin verla, a un tercero. Finalmente el tercero le cuenta la descripción de su propia fotografía al primero, una fotografía que nunca ha visto. Suelen salir cosas bastante graciosas.