Busca la diferencia

 © About.com

     Otra actividad para el aula de ordenadores o incluso para clase, para un rato que nos sobre al final y ya no haya tiempo para nada más largo.
     Existen en Internet bastantes sitios que ofrecen imágenes casi idénticas para buscar las diferencias. Es un ejercicio indicado a todos los niveles, ya que las imágenes tienen diferentes dificultades y la expresión de la diferencia se puede hacer con mayor o menor detalle, según el nivel de lengua de los alumnos. Existen imágenes que son dibujos animados, pero también fotografías o figuras abstractas.
     Los enlaces que os doy están en inglés, pero no es necesario saber inglés para mirar las imágenes.

     - Dibujos animados e ilusiones ópticas.
     - Fotografías.

• Si estamos en el aula de ordenadores, las parejas de alumnos eligen la imagen que desean describir y van identificando las diferencias.
• Si estamos en clase, nosotros proyectamos la imagen con la que queremos trabajar, ellos trabajan en parejas o grupos pequeños durante un par de minutos y se ponen en común juntos.

Festival del cine: ¡gracias Nicola!

 Barry Yanowitz / Foter.com / CC BY-NC

     Para celebrar nuestra semana de cine en la escuela os presento esta increíble página que nos ha mandado Nicola. Se llama Film English y ciertamente para los profesores de inglés es una mina, ya que las ideas de explotación de los vídeos están en inglés, y algunos de los vídeos también. Pero cuenta además con explotación de vídeos sin voz, que son los que os iré presentando de vez en cuando en el blog, para que puedan ser utilizados por todos los departamentos.
     Son vídeos preciosos que tratan temas generales, actitudes, sentimientos y emociones que son fácilmente adaptables a nuestras clases.
     Este primer enlace que os muestro es una compilación de un minuto de imágenes que duran un segundo. Se titula Seconds of Beauty (segundos de belleza).

• Kieran Donaghy, el autor de la web, propone que los alumnos identifiquen, en una primera visualización del vídeo, momentos que ven en el vídeo, usando el presente continuo.  
• Después se ve de nuevo, parando para identificar todos los momentos.
• Los alumnos en parejas eligen cinco de esos momentos que les gustan y explican el porqué.
• Para el día siguiente se pone de deberes grabar (casi todos los móviles ya graban) un segundo de belleza que vean en su vida diaria.
• Los profesores de inglés que enseñáis niveles intermedios o avanzados podéis ver un vídeo del director alemán Wim Wenders que les anima a grabar su vídeo, en lo que ha sido un concurso de vídeos de la marca MontBlanc.